El cogito ergo sum, ja no està de moda!

Fa unes setmanes vam estar a Madrid a les primeres jornades de coaching educatiu que organitzava PLACED, una associació de coaches professionals que persegueixen difondre el coaching educatiu de qualitat.

Per a aquells que no estiguin gaire familiaritzats amb el coaching, el coaching és una eina de canvi a través de la qual s’aprofundeix en l’autoconeixement, s’augmenta el rendiment per a millorar la qualitat de vida i es treballa per aconseguir les nostres pròpies metes.

Fins avui, els usos més populars del coaching sempre han estat en entorns empresarials, d’equips o de vida i fa relativament poc que s’aplica també en entorns educatius i de formació. I nosaltres, com a empresa educativa que som, vam anar a veure què ens explicaven.

Aquí us resumim breument algunes de les coses que vam aprendre enfocades als educadors i també als alumnes:

 

EDUCADORS:

Vam aprendre que els professors i formadors han de treballar-SE per no portar a l’aula el que porten a la seva motxilla. Sabem tots que les mares i els pares no haurien de transmetre als seus fills les seves frustracions i pors, doncs el mateix passa amb els docents. Abans de plantejar-te fer una activitat o una altra, posar unes normes o unes altres pregunta’t: Això ho estic fent per mi o pels meus alumnes? Això em beneficiarà a mi o contribuirà al seu aprenentatge i millora? Al final, recordem que els protagonistes de l’aula són els alumnes.

 

ALUMNES:

Hi ha un mite que diu que quan et fas gran aprens amb menys facilitat que quan ets jove. En aquestes jornades vam aprendre que més enllà de la ciència, els nostres principals ralentitzadors de l’aprenentatge són el control i l’exigència. Com a alumnes, hem de recordar que les aules són un espai d’aprenentatge i que l’aprenentatge va de la mà de l’error, del no saber i de l’esforç i les ganes de sortir de la nostra zona de confort. Cada vegada que ens posem nerviosos quan toca parlar a classe o cometem un error, pensem que “el mestre en alguna cosa va ser primer un aprenent”, mirem-nos amb amor i tinguem paciència i confiança en nosaltres mateixos.

Van ser unes jornades interessantíssimes on vam compartir i ens vam endur un munt d’aprenentatges més, però esperem que aquest resum us serveixi d’ajuda.

Una forta abraçada!

L’ALEMANY EN TRES REPTES.

 

Us heu plantejat aprendre alemany, però us sembla una llengua impossible? Avui us plantegem tres reptes que heu de conèixer per estar ben preparats a l’hora d’afrontar-vos-hi!

 

Per començar he de dir que aquesta llista és totalment personal i que es basa 100% en la meva experiència amb l’idioma. Les dificultats depenen molt dels idiomes, de les persones i de les facilitats de cadascuna.

Dit això, crec que la PRIMERA de les dificultats és l’ordre de la frase. Aquest és un tema que he esmenat en altres posts i que segur en sou conscients. Les frases en alemany segueixen un ordre diferent al nostre, però tot i així són fàcils de dominar una vegada entens com s’organitzen. És un dels punts que requereix més feina i més esforç, però a la vegada és el que dóna més qualitat a la frase.

LA SEGONA seria les declinacions. L’alemany es declina i fer-ho correctament requereix de molta pràctica i molta dedicació. No és ni de bon tros impossible, però especialment durant la comunicació oral és quan la declinació correcta és més difícil, ja que s’han de tenir en compte diferents factors, com per exemple la funció sintàctica de la paraula en l’oració, que a vegades resulta complicat de fer mentre parlem.

El TERCER punt seria el vocabulari. Aprendre paraules noves sempre suposa un repte, però si són en alemany, aquest repte es veu incrementat. El problema fonamental és que les paraules alemanyes estan molt allunyades de les nostres, i això implica que podem fer poques o cap comparativa per poder ajudar-nos. D’altra banda, com ja hem comentat en algun altre post, moltes de les paraules alemanyes que semblen llargues i impossibles de memoritzar, solen estar compostes de d’altres mots, cosa que en facilita l’aprenentatge i fa que hi podem atribuir una formació lògica.

 

Està clar que l’alemany presenta altres característiques que aquesta llista no inclou, però aquests tres representen en gran mesura els reptes fonamentals a tenir en compte si voleu assolir-ne un bon nivell.